alaitz b.h.i. (2005-2006 ikasturtea)
ordutegia
Institutua astelehenetik ostirala arte, egunero dago irekita, goizeko 8etatik arratsaldeko 19'30ak arte.
Idazkaritzako ordutegia: 8'00 - 14'30 h
Ikasleen ordutegia ondokoa da, mailen arabera:
batxilergoa(sakatu zehazteko: 1A, 1B, 2A, 2B)
2. Bat. B |
astelehena |
asteartea |
asteazkena |
osteguna |
ostirala |
|
8.15-9.10 |
ingelesa |
musika entr. antol. kimika |
matematika II frantsesa arte |
ingelesa |
8.15-9.10 |
euskara |
9.10-10.05 |
biologia latina matem giz |
biologia latina matem giz |
biologia latina matem giz |
musika entr. antol. kimika |
9.10-10.05 |
lur inguru fisika geografia. |
10.05-11.00 |
matematika II frantsesa arte |
euskara |
gaztelera |
historia |
10.05-11.00 |
gaztelera |
11.00-11.25 |
Errekreoa |
r |
r |
r |
11.00-11.25 |
r |
11.25-12.20 |
filosofia |
lur inguru fisika geografia |
musika entr. antol. kimika |
.gaztelera |
11.25-12.20 |
filosofia. |
12.20-13.15 |
lur inguru fisika geografia |
historia. |
lur inguru fisika geografia |
euskara |
12.20-13.15 |
musika entr. antol. kimika. |
13.15-14.10 |
historia |
ingelesa. |
historia |
biologia latina matem giz |
13.15-14.10 |
matematika II frantsesa . arte |
14.10-15.05 |
euskara |
matematika II frantsesa arte |
ingelesa |
filosofia |
dbh 1 eta 2(sakatu zehazteko: 1A, 1B, 2A, 2B, 2C)
astelehena |
asteartea |
asteazkena |
osteguna |
ostirala |
|
8.15-9.10 |
1. saioa |
. |
. |
. |
. |
9.10-10.05 |
2. saioa |
. |
. |
. |
. |
10.05-11.00 |
3. saioa |
. |
. |
. |
. |
11.00-11.25 |
Errekreoa |
r |
r |
r |
r |
11.25-12.20 |
4. saioa |
. |
. |
. |
. |
12.20-13.15 |
5. saioa |
. |
. |
. |
. |
13.15-14.10 |
6. saioa |
. |
. |
. |
. |
dbh 3 eta 4(sakatu zehazteko: 3A, 3B, 4A, 4B, 4C)
astelehena |
asteartea |
asteazkena |
osteguna |
ostirala |
|
8.15-9.10 |
1. saioa |
. |
. |
. |
. |
9.10-10.05 |
2. saioa |
. |
. |
. |
. |
10.05-11.00 |
3. saioa |
. |
. |
. |
. |
11.00-11.25 |
Errekreoa |
r |
r |
r |
r |
11.25-12.20 |
4. saioa |
. |
. |
. |
. |
12.20-13.15 |
5. saioa |
. |
. |
. |
. |
13.15-14.10 |
6. saioa |
. |
. |
. |
. |